Policjanci w szkołach uczą reguły 4u. rozmowy o hejcie i fałszywych alarmach

6 godzin temu

Podlascy policjanci prowadzą w szkołach spotkania poświęcone bezpieczeństwu. Rozmowy dotyczą rozpoznawania zagrożeń i adekwatnego reagowania w trudnych sytuacjach, zarówno w szkole, jak i poza nią oraz w internecie.

Reguła 4U

Jednym z elementów spotkań jest przypomnienie zasad postępowania w sytuacjach kryzysowych, w tym reguły określanej skrótem 4U. Składają się na nią cztery kolejne kroki: uważaj, uciekaj, ukryj się, udaremnij atak.

Kolejność nie jest przypadkowa. Zakłada, iż pierwszym odruchem powinno być oddalenie się od zagrożenia, a nie konfrontacja, która pozostaje rozwiązaniem ostatecznym. Dla uczniów prosty, czterostopniowy schemat jest łatwiejszy do przypomnienia sobie pod wpływem stresu niż rozbudowana instrukcja.

Zagrożenia w sieci na równi z tymi w szkole

Istotną częścią spotkań jest przeciwdziałanie hejtowi, mowie nienawiści, cyberprzemocy i wykluczeniu społecznemu. Funkcjonariusze wyjaśniają, jakie konsekwencje mogą nieść groźby, rozpowszechnianie niebezpiecznych treści czy wywoływanie fałszywych alarmów.

Ten ostatni punkt ma wymiar bardzo konkretny. Fałszywy alarm uruchamia realne działania służb, a odpowiedzialność za jego wywołanie nie znika dlatego, iż sprawca jest nieletni. Rozmowa o konsekwencjach prawnych bywa dla uczniów pierwszym zetknięciem z tym, iż zachowanie w sieci podlega tym samym przepisom co zachowanie poza nią.

Gdzie szukać pomocy

Policjanci omawiają także, jak rozpoznawać niepokojące zachowania u siebie i u rówieśników oraz gdzie zgłosić się po pomoc. Podkreślają znaczenie informowania dorosłych o niepokojących sytuacjach i niepozostawania obojętnym wobec krzywdy innych.

To część, która w praktyce bywa najtrudniejsza. W grupie rówieśniczej zgłoszenie problemu dorosłemu bywa odbierane jako donos, dlatego spotkania kładą nacisk na odróżnienie takiej sytuacji od reakcji na realne zagrożenie.

Po co bezpośrednie spotkania

Funkcjonariusze zwracają uwagę, iż bezpośrednia rozmowa z młodzieżą pozwala budować świadomość zagrożeń inaczej niż materiały pisane czy filmy edukacyjne. Uczniowie mogą zadać pytanie o konkretną sytuację, z którą sami się zetknęli.

Spotkania wpisują się w szerszy nurt działań prewencyjnych prowadzonych w szkołach regionu, obok szkoleń dla dyrektorów placówek i ćwiczeń z zakresu reagowania na zagrożenia.

Zakres tematyczny spotkań

Program obejmuje bezpieczeństwo w trzech przestrzeniach naraz: w szkole, poza nią i w internecie. Takie ujęcie odpowiada temu, jak zagrożenia funkcjonują w rzeczywistości, bo konflikt rozpoczęty w sieci zwykle ma ciąg dalszy na szkolnym korytarzu i odwrotnie.

Funkcjonariusze omawiają rozpoznawanie niepokojących zachowań oraz sposoby reagowania, a także wskazują, gdzie szukać pomocy.

Odpowiedzialność za treści w sieci

Osobnym wątkiem są konsekwencje prawne gróźb, rozpowszechniania niebezpiecznych treści i wywoływania fałszywych alarmów. Dla wielu uczniów jest to pierwsza informacja o tym, iż zachowania w internecie podlegają tym samym przepisom co zachowania poza nim.

Spotkania uzupełniają prowadzone w regionie szkolenia dla dyrektorów placówek oraz ćwiczenia z reagowania na zagrożenia.